Qu’apprend-t-on à l’ENA ?

L’École Nationale d’Administration (ENA) a été créée en 1945 dans le but de former les hauts fonctionnaires polyvalents. L’objectif principal de cette école aujourd’hui est de préparer les élèves aux emplois offerts une fois la formation terminée. Ils sont donc formés aux méthodes nécessaires de management. Celles-ci s’appliquent à l’exercice des responsabilités propre à la haute fonction publique ainsi qu’à l’évolution et à la mise en oeuvre des politiques publiques. La première année de la formation est consacrée aux stages. Quant à la deuxième année, il s’agit d’un stade de professionnalisation et d’approfondissement. Rappelons toutefois que le choix des apprenants se fait sur un concours.

Qu'apprend-t-on à l'ENA ?

Les conditions d’accès à l’ENM

L’ENM demeure aujourd’hui en France la seule structure habilitée à former des magistrats. Que ce soit les magistrats étrangers, les magistrats en exercices ou les futurs magistrats. Toutefois, pour accéder à une telle école, il y a des conditions à respecter. Tout d’abord, il faut passer par un concours. Pour ce faire, il est important de jouir de ses droits civiques et être de bonne moralité, être de nationalité française et remplir également les conditions d’aptitude physique nécessaire à l’exercice des fonctions. Les candidats doivent être âgés de 31 ans au plus au 1er janvier de l’année et avoir un diplôme de Bac + 4.

Les conditions d'accès à l'ENM

Le blog de Mysticlolly : l’électricité

« Je participe au rallye liens de CoralieCaramel sur les expériences et les élevages que nous réalisons en classe. Retrouvez ce rallye sur son blog !

Voici une séquence que j’ai mise en place il y a maintenant plusieurs années. J’ai retravaillé la présentation, rajouté des photos de séances avec les enfants, des schémas.

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Le numérique au service de l’École de la confiance

« Le système éducatif est engagé dans des transformations pédagogiques et organisationnelles profondes, de l’école maternelle au post-baccalauréat, qui nécessitent de mobiliser fortement les potentialités du numérique. Celui-ci représente en effet un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes ses dimensions : transformation pédagogique, avec le numérique au service des apprentissages et de leur évaluation, formation aux enjeux et aux métiers de demain, simplification des relations avec les usagers, modernisation du fonctionnement de l’État avec des systèmes d’information repensés.« 

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Pourquoi investir dans un robot programmation ?

L’informatique est un domaine désormais incontournable. Aussi bien dans la vie quotidienne que dans le monde de travail. Avec des appareils informatiques de plus en plus performants, il serait dommage ne pas exploiter à fond tout leur potentiel. C’est pour cela que l’utilisation basique des ordinateurs tend à avoir un intérêt de plus en plus limité, et que la connaissance de la programmation et du codage présente désormais un intérêt certain.

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La classe de Mallory : La course aux pizzas (jeu sur les fractions)

« Je partage avec vous ici un jeu sur les fractions. En répondant correctement aux questions, on récupère une part de pizza. En revanche en cas de mauvaise réponse, c’est le célèbre chat gourmand qui se rapproche de l’assiette de pizza. Le but étant d’avoir récupéré toutes ses parts de pizza avant que le chat n’arrive sur l’assiette. »

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Les énergies utilisées en France : La Trousse de Sobelle

« Je vous propose aujourd’hui ma séquence pour mes CE2-CM1 sur les énergies. Au départ je comptais utiliser l’excellent travail d’Orphée, mais pour mes CE2 c’était un peu compliqué et un peu long car destiné à des CM2.

Ma séquence se compose de 4 séances.

1) Visionnage de la vidéo « c’est pas sorcier » sur les énergies renouvelables (dans laquelle ils parlent aussi des énergies fossiles).

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